ФИЛОСОФИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ КАК ПРОСТРАНСТВО СМОЛООБРАЗОВАНИЯ И ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ XXI ВЕКА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i8/n05Kalit so‘zlar:
компетенции XXI века; художественная литература; социальная зрелость; социальная ответственность; студенческая молодежь; гуманистические ценности; Новый Узбекистан.Annotasiya
В статье рассматривается роль художественной литературы в формировании компетенций XXI века и социальной зрелости студенческой молодежи в контексте «Нового Узбекистана». Показано, что литература способствует развитию критического и креативного мышления, формированию ценностей, социальной ответственности и гражданской активности. На примере произведений Алишер Навои, Абдулла Кадыри, Чулпон, Абдулла Каххар, Уильям Шекспир, Лев Толстой, Фёдор Достоевский показано её влияние на развитие гуманистических ценностей и нравственного выбора. Предлагаются методические подходы к интеграции литературы в образовательный процесс. Делается вывод о её значении как инструмента формирования социально ответственной и зрелой личности.
Manbalar
1. Навои, А. Собрание сочинений. Ташкент: Фан, 1987.
2. Кадыри, А. Минувшие дни. Ташкент: Шарк, 2005.
3. Достоевский, Ф. М. Преступление и наказание. Москва: Художественная литература, 2012.
4. De Bono, E. Six Thinking Hats. London: Penguin Books, 2009.
5. Мирзиёев, Ш. М. Новая стратегия развития Узбекистана. Ташкент: Ўзбекистон, 2022.
This work is licensed under a 