TALABALARNING KONSEPTUAL FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHDA OLIY TA’LIMNING METODIK SHART-SHAROITLARI VA PEDAGOGIK IMKONIYATLARI

Авторы

  • Barnoxon G‘ofurova Автор

DOI:

https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i2/n51

Ключевые слова:

konseptual fikrlash, kompetensiya, metodik shart-sharoit, pedagogik imkoniyat, muammoli ta’lim, refleksiya, integratsiya, loyihaviy faoliyat.

Аннотация

Ushbu maqolada oliy ta’lim jarayonida talabalarning konseptual fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik shart-sharoitlar va pedagogik imkoniyatlar ilmiy asoslanadi. Tadqiqotda konseptual fikrlashning mazmuni, kompetensiya sifatida shakllanish omillari hamda ta’lim jarayonini tashkil etishning metodik mexanizmlari tahlil qilinadi. Maqolada konseptual fikrlashni rivojlantirishda integrativ yondashuv, muammoli ta’lim, refleksiv faoliyat, loyihaviy o‘qitish, interfaol hamda vizual-metodik vositalarning amaliy samaradorligi yoritiladi. Shuningdek, diagnostik baholash, kompetensiyaviy yondashuv va o‘quv mazmunini konseptlar tizimi asosida strukturaviy tashkil etish talabaning analitik, modellashtiruvchi va ilmiy xulosalovchi fikrlash ko‘nikmalarini yuksaltirishdagi muhim omillar sifatida ko‘rsatib beriladi.

Библиографические ссылки

1. Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. (ZPD va rivojlanish diagnostikasi masalalari) PDF: 23–24-b.

2. Dewey, J. How We Think. Boston: D. C. Heath & Co., 1910. (Fikrni o‘stirish va “to‘liq fikrlash akti” tahlili) 68–79-b.

3. Biggs, J., & Tang, C. Teaching for Quality Learning at University. (Constructive alignment, chuqur o‘qish, natijaga yo‘naltirilgan dizayn) 74–75-b; 81–84-b.

4. Hattie, J., & Clarke, S. Visible Learning: Feedback. (Ta’limda qayta aloqa va “effect size” izohi) PDF: 11–13-b.

5. Marzano, R. J., Pickering, D. J., & Pollock, J. E. Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement. (Nonlinguistic representations, grafik organayzerlar va konseptual strukturalash) 28–34-b.

6. Takaya, K. “Jerome Bruner’s Theory of Education: From Early Bruner to Later Bruner.” Interchange, 39(1), 1–19, 2008. (Kashfiyot orqali o‘zlashtirish, “structure of discipline”, madaniyat va ma’no yasash) 1–19-b.

Загрузки

Опубликован

2026-01-27

Выпуск

Том 2 № 2 (2026): НАУКА НОВОГО ВРЕМЕНИ: ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ И РЕШЕНИЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Раздел

Articles

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

G‘ofurova, B. (2026). TALABALARNING KONSEPTUAL FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHDA OLIY TA’LIMNING METODIK SHART-SHAROITLARI VA PEDAGOGIK IMKONIYATLARI. НАУКА НОВОГО ВРЕМЕНИ: ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ И РЕШЕНИЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, 2(2), 256-260. https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i2/n51