DEVELOPING CREATIVE THINKING IN A UNIVERSITY USING DIGITAL TECHNOLOGIES: METHODOLOGY AND EXPERIMENTAL RESULTS
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i8/n28Keywords:
creative thinking, digital technologies, university, teaching methods, project-based activities, divergent thinking, pedagogical experiment.Abstract
This paper substantiates the need to develop creative thinking in university students as a key factor in preparing competitive specialists in the digital economy. The paper presents a proprietary methodology for developing creative thinking using digital technologies, comprising three stages (diagnostic, formative, and reflective-evaluative). The results of a pedagogical experiment confirm the effectiveness of the developed methodology.
References
1. Андрюхина Л.М., Гузанов Б.Н., Анахов С.В. Инженерное мышление: векторы развития в контексте трансформации научной картины мира // Образование и наука. 2023. Т. 25. № 8. С. 12–48.
2. Бабаева Д.Д. Развитие креативного мышления студентов в условиях цифровизации образования // Педагогика и психология. 2022. № 3. С. 45–52.
3. Богомаз И.В., Фомина Л.Ю., Чабан Е.А., Рудина М.А. Повышение качества инженерного образования на основе взаимосвязи математики и механики // Инженерное образование. 2024. № 36. С. 74–85.
4. Босова Л.Л. Вычислительное мышление как стратегическая цель общего образования в области информатики // Актуальные проблемы методики обучения информатике. 2019. С. 10–17.
5. Ким И.С., Рахимова М.Т. Цифровые технологии в развитии креативности студентов // Инновации в образовании. 2023. № 2. С. 33–41.
6. Тесленко В.И., Богомаз И.В. Школьное инженерно-техническое образование: концептуальное осмысление // Вестник Красноярского гос. пед. ун-та. 2014. № 4 (30). С. 91–95.
7. Torrance E.P. The Torrance Tests of Creative Thinking. Scholastic Testing Service, 1990.
8. Wing J. Computational Thinking // Communications of the ACM. 2006. Vol. 49. № 3. P. 33–35.
This work is licensed under a 