BARQAROR TA’LIM MODELLARI ASOSIDA UMUMIY PEDAGOGIKANI RAQAMLI INTEGRATSIYADA O‘QITISHNING ADAPTIV TEXNOLOGIYALARINI TAKOMILLASHTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i11/n13Kalit so‘zlar:
barqaror ta’lim, umumiy pedagogika, raqamli integratsiya, adaptiv texnologiyalar, shaxsiylashtirilgan ta’lim, raqamli ta’lim muhiti, pedagogik innovatsiyalarAnnotasiya
Mazkur maqolada barqaror ta’lim modellari asosida umumiy pedagogikani raqamli integratsiya sharoitida o‘qitishning adaptiv texnologiyalarini takomillashtirish masalalari tahlil qilinadi. Ta’limning raqamlashtirilishi natijasida yuzaga kelayotgan yangi imkoniyatlar hamda pedagogik jarayonda adaptiv texnologiyalarning o‘rni yoritiladi. Shuningdek, talabalar ehtiyojlari va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘quv jarayonini tashkil etishning nazariy va amaliy jihatlari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, adaptiv texnologiyalar umumiy pedagogika fanini o‘qitish samaradorligini oshirish, talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini rivojlantirish hamda barqaror ta’lim maqsadlariga erishishda muhim vosita bo‘lib xizmat qilishi aniqlangan.
Manbalar
1. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. – Toshkent.
2. Ishmuhamedov R.J. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent.
3. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiyalar. – Toshkent.
4. UNESCO. Education for Sustainable Development: Learning Objectives.
5. OECD. Future of Education and Skills 2030.
6. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
This work is licensed under a