BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING AXBOROT MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA RAQAMLI RESURSLARDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i8/n25Kalit so‘zlar:
axborot madaniyati, raqamli resurslar, boshlangʻich ta‘lim, tanqidiy fikrlash, konstruktivizm, Piaget, Vygotsky, media savodxonlik.Annotasiya
Maqola zamonaviy axborot jamiyatida boshlangʻich sinf o‘quvchilarining axborot madaniyatini rivojlantirishda raqamli texnologiyalarning ahamiyatini tahlil qiladi. Nazariy jihatdan Piaget, Vygotsky va Papertning kognitiv rivojlanish nazariyalari, shuningdek, raqamli pedagogika yondashuvlari asosida boshlang‘ich ta‘limda axborot bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish usullari ko‘rib chiqilgan. Raqamli resurslardan foydalanishning afzalliklari (interaktivlik, individual yondashuv) va muammolari (tanqidiy fikrlashning etishmasligi, axborot xavfsizligi) muhokama qilinadi. UNESCO, ISTE standartlari asosida taklif etilgan yechimlar ham keltirilgan.
Manbalar
1. Castells M. The Rise of the Network Society. Wiley-Blackwell. 2010.
2. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books. 1980.
3. Piaget J. Science of Education and the Psychology of the Child. Orion Press. 1970.
4. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. 1978.
5. Hobbs R. Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. Corwin. 2011.
6. ISTE Standards for Students. 2022.
7. UNESCO. Guidelines for Digital Literacy. Paris: UNESCO Publishing. 2021.
8. OECD. 21st Century Skills and Digital Literacy. OECD Publishing. 2020.
This work is licensed under a 