O‘ZBEKISTON OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA MA’LUMOTLARGA ASOSLANGAN BOSHQARUV VA BOSHQARUV AXBOROT TIZIMLARI (BAT)
DOI:
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i1/n11Kalit so‘zlar:
Boshqaruv axborot tizimlari, ma’lumotlarni boshqarish, oliy ta’lim, ta’limni boshqarish, O‘zbekiston.Annotasiya
Oliy ta’limni boshqarishni raqamlashtirish asoslangan qarorlar qabul qilishning asosiy vositasi sifatida boshqaruv axborot tizimlarining (BAT) ahamiyatini oshirdi. O‘zbekistonda universitetlar raqamli platformalarni faol joriy etmoqda; biroq, ma’lumotlardan boshqaruvda foydalanish notekis va uzuq-yuluq bo‘lib qolmoqda. Ushbu tadqiqotda O‘zbekiston oliy ta’lim muassasalarida ma’lumotlarni boshqarish uchun BATdan qanday foydalanilayotgani ko‘rib chiqiladi, samarali joriy etish uchun asosiy to‘siqlar aniqlanadi va BAT asosida qaror qabul qilish samaradorligini oshirish uchun boshqaruv modeli taklif etiladi. So‘rovlar va keys-stadilarni birlashtirgan aralash yondashuvdan foydalangan holda, tadqiqot shuni ko‘rsatadiki, ma’lumotlarni yig‘ishning asosiy tizimlari keng qo‘llanilsa-da, AKT natijalaridan tahliliy va strategik foydalanish cheklanganligicha qolmoqda. Olingan natijalar oliy ta’limni boshqarishda ma’lumotlarga asoslangan boshqaruvni rivojlantirishga xizmat qiladi.
Manbalar
1. Davenport, T. H., & Harris, J. G. (2007). Competing on analytics: The new science of winning. Boston, MA: Harvard Business School Press. pp. 7–32.
2. Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2022). Management information systems: Managing the digital firm (17th ed.). Pearson Education. pp. 38–71.
3. OECD. (2019). Education at a glance 2019: OECD indicators. Paris: OECD Publishing. pp. 45–58.
4. Romero, C., Ventura, S., Pechenizkiy, M., & Baker, R. S. J. d. (2010). Handbook of educational data mining. Boca Raton, FL: CRC Press. pp. 3–20.
5. Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). London: Routledge. pp. 101–125.
6. World Bank. (2020). Information and communication technology in education: A sector-wide approach. Washington, DC: World Bank. pp. 59–76.
This work is licensed under a 